所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算***。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子里，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。

一、珠心算教學在素質教育中的啟智育人的優勢

珠心算教育的優勢可具體分述為以下幾點：

一是有利于少年兒童大腦的發育

二是有利于促進少年兒童智力早期開發

在珠心算的教學過程中，算盤式運算工具，又是能夠變化莫測地顯示數概念的玩具，可以激發兒童的學習熱情和興趣。

三是有利于培養少年兒童的觀察力和注意力

打算盤是手、眼、腦的一個密切配合的過程，而表現在頭腦內部則是一系列的觀察、記憶、分析、判斷、控制等活動。

四是有利于培養少年兒童的記憶力和想像力

少年兒童掌握珠心算的過程，是發揮主觀能動性的積極過程，是從形象思維（算珠）向抽象思維（數概念）的自然過渡。

五是有利于培養少年兒童的學習興趣

興趣是學習的動力。珠心算教學打破單一化的數學教學模式，采用靈活多樣的教學方式和***，從而能夠激發兒童的學習興趣，增強了他們的求知欲。

六是有利于健身和改善兒童視力

兒童操練算盤時眼珠移動頻繁，促進眼球做有規律、有節奏的運動。

珠心算為素質教育的全面開展開拓了新的途徑，創新了新的***。在由應試教育向素質教育轉軌的大變革中，在培養目標和方向的變革中，珠心算教育有著啟智育人的獨特優勢，必將為新世紀培養更多更優秀的人才。

李政道博士說過“算盤是古老的計算機”。說它古老，是因為它的年代，說它是計算機，是因為從計算過程上看，計算機的算題過程和人們利用算盤的算題過程大體一致，電子計算機與珠算基本原理一致運算機制相同，系統相似，語言相應，算法程序相當，***技巧可以共享。盡管有了計算機，在一些實用場合，珠算仍有它的使用價值。

但在生理構造上，珠心算的學習是屬于技術性很強的操作學習，身體的協調與平衡是異常重要。過小學習，由于雙手小肌肉神經協調與感官平衡尚未定型，常有姿態不正或握筆不良等算廦產生，以市場上師資良莠不齊，教學觀念不正確引導，更可能破壞學習者的「數感」，將來要重新產生自信心，可能事倍功半。

因此，建議學習入門年齡以5歲至8歲之間最學習年齡階段

關注萬能哥

一起，助身邊人進步！