本篇文章給大家談?wù)劜匪阕釉伱逢懹谓贪?，以及卜算子詠梅陸游教案ppt對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計(jì)?
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。?1.卜算子〃詠梅——***?2.卜算子〃詠梅——陸??游??二、教學(xué)目標(biāo)：?
1.讓學(xué)生初步了解詞這種新的藝術(shù)形式。??2.有感情地朗讀者兩首詞。?
3.體會到由于詞人所處的時代、經(jīng)歷的遭遇、當(dāng)時的心境等等不同，詞所表達(dá)出來的情感就有很大的不同。??
4.感悟兩位作者在詞中所賦予梅花不同的品性和精神。??
三、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解詞這種新的藝術(shù)形式，有感情地朗讀者兩首詞。?四、教學(xué)難點(diǎn)：感悟兩位作者在詞中所賦予梅花不同的品性和精神。?五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件??作者、作品的相關(guān)資料。?六、教學(xué)過程：?
????導(dǎo)??入：???在中國有一種植物，它倍受歷代文人墨客的喜愛，它開在三九、走時春來，它的名字叫……下面我們一睹梅花的風(fēng)采。（播放多媒體課件）?
看完后梅花給你留下了怎樣的印象？看來大家都有自己獨(dú)特感受，但有一點(diǎn)可以肯定?
就是對梅花的熱愛。今天我們就來學(xué)習(xí)兩首描寫、贊美梅花的詞，作者是我們十分熟悉的***和陸游。?（一）、內(nèi)容理解:?
聽朗誦，思考“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”中“反其意”的意思？?下面就讓我們嘗試對比的方式學(xué)習(xí)兩首詞，來體會它們的不同？?（課件交代時代背景）?
學(xué)習(xí)詞的上半部分：（課件朗讀）?
1.首先，體會兩首詞中梅花的不同生活環(huán)境。?
朗讀第一首詞的上闋，體會一下在惡劣的環(huán)境下梅花留給你什么印象？?板??書：（勇敢、豪邁……）?
2.朗讀第二首次的上闋，思考：梅花所處的生活環(huán)境給你留下了怎樣的感受？?
板??書：（凄苦、憂愁……）?
九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...
結(jié)合你所了解的資料，梅花的生活環(huán)境與陸游有怎樣的聯(lián)系？（學(xué)生回答）?3.面對冰天雪地，一個是（????），一個（????），讓我們感受到不同。?4．推選兩位兩名同學(xué)對比讀??
思考：一種環(huán)境造就一種性格，它們各自又具有什么性格？?學(xué)習(xí)詞的下半部分。?
1.朗讀兩首詞的下半部分，畫出能夠表明他們對春天態(tài)度？?無意苦爭春????俏也不爭春?
一種性格決定一種命運(yùn)，它們都是怎樣的命運(yùn)？?零落成泥輾作塵，只有香如故。?待到山花爛漫時，她在叢中笑。?
作者往往借景抒情、借物言志，從描寫的這些句子中，體會到了梅花怎樣的性格，作者怎樣的情懷？??香如故——??高?傲?
從中笑——??豪?邁、謙?虛……?思考：為什么會香如故、從中笑的區(qū)別？?（二）、情感比較?
通過學(xué)習(xí)你是否領(lǐng)會了“反其意”？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）?在***的眼中另一番情景：?
風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走，滿天飛雪又迎春天來到?？磻已乱呀Y(jié)下百丈堅(jiān)冰，仍有綴滿梅花的美麗枝條。雖美好卻不與百花爭春，只把那春的消息來預(yù)報，等鮮花開滿山野的時候，梅花在花叢中搖曳含笑。????????
?同時是描寫梅花，但在陸游的眼中是這樣的：?
在郊外的驛站旁，破損的斷橋，有一株梅花孤獨(dú)寂寞的***著，既無人去欣賞，也沒人來顧憐。已是傍晚黃昏時分，暮色四起，梅花似乎又在獨(dú)自傷感和愁苦，何況還要遭受凄風(fēng)苦雨的侵襲。凌寒獨(dú)放，只為報春無意爭春，本是天生麗質(zhì)卻遭受群芳妒忌。梅花即使片片飄落被碾成灰塵，它的高雅香氣在世間依然存在。??
所以說：不同時代，人們賦予了梅花的不同的品質(zhì)，但唯一不變的是人們梅花的喜愛和對真善美??
七、作業(yè)
讀原文、講注釋，理解課文大意；
描背景、創(chuàng)環(huán)境，營造氛圍；
深入思想，歸納中心，以自學(xué)、議論為主，加之適當(dāng)引導(dǎo)、延伸；
聯(lián)系陸游其他作品及另外幾首《卜算子詠梅》進(jìn)行比較、拓展。
一、《卜算子詠梅》同名有兩首，都是名篇。以下分別回答：
1、《卜算子·詠梅驛外斷橋邊》表達(dá)了詩人感嘆人生的失意坎坷的悲觀情緒，同時也表達(dá)了詩人無悔的信念以及對自己愛國情操和高潔人格的自許之情。
2、《卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸》表達(dá)了詩人對廣大的無產(chǎn)階級人民群眾的鼓勵之情，鼓勵他們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。
二、擴(kuò)展知識：
1、《卜算子·詠梅驛外斷橋邊》全文：
作者：陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
2、《卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸》全文：
作者：（毛）（澤）（東）
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
3、另有蘇軾、劉克莊、朱敦儒、瞿秋白、郭沫若所作同題作品，這里不一一例舉了。
OK，本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。
