封面新聞見習記者楊金祝實習生劉書銘

頔、葳、芫……這些字你都認識么？9月3日，同學們陸續迎來了“開學第一課”。而在開課的點名環節，一些生僻字難倒了部分老師，成都信息工程大學的杜江教授就遇到了這樣的問題，幸虧他提前幾天查字典了解了讀音和含義才化解了尷尬。

提前打印點名冊

通讀學生名字、在不確定的字旁注音

“我拿到點名冊的時候，發現有些生僻字是第一次見到。”9月3日，開學一天，杜江教授要為該校大三的同學上《現代通信原理》課程。這是他第一次給這些同學上課，按照慣例，他會在課上點名，“既可以認識新同學，也是考勤的需要。”

9月1日，他提前將點名冊打印出來，并把名字念了幾遍。“一些同學的名字中含有頔、訾、葳等字。”杜江說，為了在點名時準確念出同學們的名字，他每次都會提前查閱字典，搞懂發音和含義，并在不認識的字旁注音，“課上，我還會向其他同學介紹這個名字的含義。”

杜江說，這些生僻字的讀音很好聽，寓意都很美好，形成的名字讀起來也很順口。如，頔（dí），美好；訾（zī），古同“恣”，恣縱，狂放；葳（wēi），草木茂盛，枝葉紛披下垂的樣子；芫（yuán）落葉灌木，開紫色小花，也讀芫（yán）。

名字中的生僻字增多

點名時不會特別“照顧”

“這兩年，學生名字中的生僻字在增多。”杜江說，從2006年開始，他就在該校任教。“那幾年，點名的時候很少遇到生僻字。”

四川一高校招生辦的吳老師也坦言，有的學生名字的確很少見，遇到不認識的字只能直接粘貼復制。“這幾年紫萱、子睿、子軒、可馨等名字的頻率也在增加。”吳老師說。

在杜江看來，名字寄托了家長美好的期望。名字越來越個性化和多元化，這與父母文化層次的提高，追求個性、文雅，讓孩子的名字獨一無二有關。

老師認識了這些生僻字后點名時會不會特別“照顧”呢?“不存在這個問題，我在課堂上抽問的時候，一般喊學號。”杜江說。

新聞鏈接：

新生開學點名生僻字難住班主任

“王子萏、何杲、李心焮、馬甡、王翀……”2015年9月，西安市碑林區一小學一年級4班班主任劉老師反映，點名時被學生名字里的生僻字給“噎住”了。劉老師無奈提醒家長說，“太過生僻的字，在以后考試、建立學籍檔案等錄入電腦過程中都比較麻煩，稍有疏忽，就有可能給學生升學埋下隱患。”

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